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| Edição nº 06 - 15/10/2007 |
As organizações que quiserem evoluir terão que aprender a reeducar-se em ambientes mais significativos de confiança, de cooperação, de autenticidade. Isso as fará crescer mais, estar mais atentas às mudanças necessárias. As tecnologias nos ajudam a realizar o que já fazemos ou que desejamos. Se somos pessoas abertas, elas nos ajudam a ampliar a nossa comunicação; se somos fechados, ajudam a controlar mais. Se temos propostas inovadoras, facilitam a mudança. Com ou sem tecnologias avançadas podemos vivenciar processos participativos de compartilhamento de ensinar e aprender (poder distribuído) através da comunicação mais aberta, confiante, de motivação constante, de integração de todas as possibilidades da criação de aula-pesquisa/aula-comunicação, num processo dinâmico e amplo de informação inovadora, reelaborada pessoalmente e em grupo, de integração do objeto de estudo em todas as dimensões pessoais: cognitivas, emotivas, sociais, éticas e utilizando todas as habilidades disponíveis do professor e do aluno. A educação passa por profundas mudanças ultimamente e alguns aspectos devem ser contextualizados nas principais pessoas envolvidas neste processo: educadores e educandos. A premissa básica da educação é promover uma ação educativa comprometida com a construção de uma sociedade mais justa e democrática onde as pessoas envolvidas conquistem acima de tudo a certeza de que educadores e educandos estão construindo uma sociedade mais justa e igualitária. Neste contexto o papel do educador e suas relações com o educando tem como base a prática da didática. Sendo que a didática aplicada pelos educadores refletem a relação ensinar-aprender, ou seja ensinam da mesma forma que aprenderam, isto significa que os educadores fazem esta relação sobre seus valores. No processo de aprendizagem tende a ocorrer choques de culturas e é importante destacar que o educando com o passar do tempo acaba por imitar seu educador, sua fala, seus gestos, seus comportamentos, é claro o papel do educador, um profissional que reflete em seus produtos finais suas características, hábitos, palavras, portanto acima de tudo este profissional deve Ter cuidado dobrado, pois não deve cobrar o que não pratica. O processo de aprendizagem é composto por um conjunto de regras e normas e tais fatos criam destaques nas deficiências dos educandos, sendo que é bastante claro que não ocorre a dissociação entre o aprender e o ensinar. Para fazer uma análise mais apurada basta lembrar por quantos educadores passamos durante nossa vida acadêmica e até mesmo por quantos treinamentos estivemos envolvidos e o grande destaque é quantos educadores marcaram nós neste processo, sem dúvidas a quantidade de educadores que marcaram nossas vidas é bem desproporcional ao número de educadores que passaram por nossas vidas. Portanto é muito claro, os educadores dos quais temos lembranças e até mesmo saudades são aqueles que apresentaram um carisma especial, um ensinar diferenciado, uma atenção, um dedicar especifico.
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Edição Atual: A educação nos planos de governo - Estudo Técnico